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第19节（第2页）

虽然继承了原主的听力和阅读的能力，那些确实是原主留给她的能力，然而，对于口语和写作能力，她并没有继承多少。

乔希有些颓然，因为她要多选修80个学分，四年时间，她需要至少选修200个学分，才能拿到社会学的本科学位和修完医学的所有预科课程，不仅如此， gpa还不能低，至少不能低于3.6 ，这就预示着，她不仅仅是要拼死拼活的学习，还要比本土学生多提高一门写作的能力！

当然，留学生们都是这样过来的，很多留学生甚至还需要准备托福成绩，至少她不用考。

可问题是，她的英文成绩可能还不如留学生，毕竟她上辈子就没有好好学习过英语。

想到这些越来越多的问题，乔希觉得自己真的是头疼，不像那些数学科目，她至少可以突击，写作能力可不是一个短时间可以突击的能力。

于是，乔希便想起了问弗兰克和乔治，当然，还有米勒医生，这些都是她的前辈。

有现成的前辈请教，乔希原本是不太好意思的，但如果永远都怕麻烦别人，自己也就不能够得到有用的信息。

她分别给三人发了信息，问了一些写作课上面的经验。

弗兰克和乔治都表示他们对于她担心写作课的不理解。

弗兰克：【难道你不觉得数学难吗？或者物理实验？为什么会去担心写作课？你可以问问你的写作指导老师。 】

而乔治则是天赋派的，直言道：【嗯，或许你可以多参考一些论文？ 】

两个人之所以提不出建设性的意见，就是不明白她担心的点在哪里。

本来，乔希是不想打扰米勒医生的，毕竟周末总让他来接，已经很麻烦他了。

所以，她试探着给米勒医生发了短信，询问他有没有什么方法可以快速地提高写作能力。

想着他一会儿可能会给自己回短信，毕竟他一天到晚都在回复病人的邮件。

但，不一会儿，电话响了，米勒医生竟然把电话打了回来。

“乔希，是写作课遇到了什么问题吗？”米勒医生直言道。

“没有，你知道，数学、物理、化学和生物这些，我接受良好，但我下学期要选修写作课程，这都是医学预科要求的课程，我不能让它的成绩拉低我的gpa。所以，我想你知道，这对我非常重要。”乔希解释道。

对面传来了米勒医生那种了然的笑声，大概是觉得自己此时不适合笑出来，他清了清嗓子，这才严肃道：“这样，我有几个建议，第一个就是，写作老师推荐的所有书目，你一定要仔细完成，有条件的话，多读几遍，这对你的写作能力帮助很大。另外，我认为，对你来说，我明白那种迫切想要提高成绩的心理，所以，我建议你多在办公时间，咨询你的专业课老师，和他讨论每一次写作作业的提纲，写出草稿来，请求他帮助你多次修改，这样是最快速的方法……”

乔希一边听，一边连连点头，对呀，她的目的是在半年内，将写作课的分数提高，所以，直接去骚扰写作老师，让他对自己的印象更加深刻，那样，平时的印象好了，分数自然也就高了。

直到现在，她还记得社会学的麦卡锡教授说过的话，她必须给写作课的老师留下印象，就是要多去刷脸。